luni, 18 mai 2009
Vand CD-ul metoda Limonero in terapia autismului si a tulburarilor de limbaj
Vand CD-ul metoda Limonero in terapia autismului si a tulburarilor de limbaj
Este vorba de o metoda clinica americana
ieftina si cu rezultate excelente
Rolul softului este sa reduca agitatia copilului, sa-i mareasca capacitatea de concentrare a atentiei,a memoriei, a IQ -ului.Continutul verbal din program va fi expus si inregistrat chiar de mama copilului. . Practic se introduce programul in calculator,dupa care toul este foarte simplu (la inceput va invat eu folosind un program de a intra in calculatorul d-vstra de la disranta). .
vezi blog http://naghidorel-naghidorel.blogspot.com/
http://www.youtube.com/my_videos_edit2?ns=1&video_id=Rkz-tlVfRhk
CD-ul are mai multe softuri cu licenta si costa doar 100 lei.(numai in luna iunie)
Sedintele de o ora si jumate se achita anticipat(40 lei/sedinta).
Se recomanda minimum 3 sedinte pe saptamana.
ID messenger naghidorel
TEL 0749237637
vineri, 15 mai 2009
joi, 14 mai 2009
luni, 11 mai 2009
marți, 28 aprilie 2009
LOGOPEDIE-Metoda Limonero in terapia autismului si a tulburarilor de limbaj
LOGOPEDIE-Metoda Limonero in terapia autismului si a tulburarilor de limbaj
Tratez copii si adulti (la cabinet sau la domiciliul acestora)
cu tulburari grave de vorbire , autism, alalie,afazie,rinolalie,sindrom down,encefalopatie infantila(,logonevroza adulti).
Experienta clinica 35 de ani,metoda LIMONERO,DEPLASARI IN ORICE LOCALITATE DIN TARA SI STRAINATATE,PRET NEGOCIABIL SI ACCESIBIL.
Cu ajutorul metodei limonero pot invata (chiar si online) mamicile sa-si trateze singure copilul.Vezi ,,Metoda limonero in terapia autismului si a tulburarilor de limbaj".
tel 0749237637
ID messenger; naghidorel
joi, 26 martie 2009
miercuri, 25 martie 2009
sâmbătă, 21 martie 2009
<
http://www.linkmag.ro/link_manager.php?cc=ZGOyBQt=" alt="LOGOPEDIE_AUTISM_INFANTIL_PSIHOTERAPIE_ONLINE" title="LOGOPEDIE_AUTISM_INFANTIL_PSIHOTERAPIE_ONLINE" border="0" />
vineri, 20 martie 2009
duminică, 15 martie 2009
marți, 10 martie 2009
ATITUDINE LOGOPEDICA
Dupa ce am citit acest articol am simtit ca imi vine rau in sensul real al cuvantului.Ganditi-va ca acest articol este citit de atatea persoane care au copii cu probleme ,ganditiva ca pot fi chiar foarte multe persoane care vor spune ;daca Blaga a vorbit la 4 ani(si nu la sapte cum scrieti in articol) copilul meu mai poate sta asa ca doar nu-l fac geniu.Am vazut un copil alalic al unei profesoare(sotul era medic veterinar), care nu l-a tratat pana la 6 ani, deoarece a considerat ca nu trebuie.Imaginativa ce se poate intampla cu restul populatiei care are copii cu problema si mai citeste si acest articol.Daca ar fi spus ''Fiecare copil NORMAL,SANATOS, are ritmul lui.”atunci parca ar fi fost cu totul altceva.Cat de curand o sa va dau o lista cu lucrari de specialitate pe care le puteti gasii in biblioteca.De asemeni o serie de materiale le puteti gasii pe http://naghidorel-naghidorel.blogspot.com/
vineri, 6 martie 2009
joi, 5 martie 2009
miercuri, 4 martie 2009
Vorbirea: un joc in 2! - metoda Hanen
Vorbirea: un joc in 2! - metoda Hanen: "'It Takes Two To Talk' comercializata de Centrul Hanen si scrisa de ortofonista Ayala Manolson. Am comandat-o in Canada (in Franta nu exista) si am primit-o ieri, mi se pare o carte exceptionala!!! (exact ce cautam ;))
Aceasta carte descrie in termeni concreti cum se pot stabili contactele dintre parinti si copii care duc la comunicare si la invatarea care favorizeaza relatiile pozitive si limbajul. Ofera parintilor si educatorilor o metoda usoara si eficace de a incuraja curiozitatea, creativitatea si exprimarea copilului, in mijlocul dialogurilor, a vietii cotidiene si a jocurilor.
As vrea sa impart si cu alti parinti care au copii cu probleme de limbaj sau comunicare metodele descoperite in aceasta carte.
De aceea mi-am propus sa va fac un rezumat.
'La beauté est une demi-faveur des dieux, l’intelligence en est une entière.'
Editat de - Otilia on 24/02/2006 14:28:22
Otilia
Membru din:24/09/2002
France
* Jewelry World *
3172 MesajeTrimis la: - 16/02/2006 : 10:23:17
Vorbirea, un joc in 2
Cum sa ne ajutam copilul sa comunice
Ghidul parintilor
Avem cu totii un vis si o speranta; aceea ca intr-o zi copilul nostru sa vorbeasca clar si natural. Invatatul vorbirii nu se limiteaza la a invata cuvintele corecte, ci trebuie invatat sa recunoastem sentimentele, sa intelegem ideile, sa invatam a fi o persoana si sa intram in relatie cu alte persoane.
Copilul invata sa comunice prin contactul sau cu lumea inconjuratoare. Iar parintii ocupa locul cel mai important in universul copilului. Ceea ce parintii spun si fac joaca un rol extrem de impor"
luni, 23 februarie 2009
CE SANT TEHNOLOGIILE ADAPTATIVE
O dizabilitate cu siguranta implica limite functionale care au fost cauzate de o boala sau un accident. In unele situatii limitele se pot atenua, de exemplu, o persoana cu auz redus poate folosi o proteza auditiva menita sa-i redea auzul; cei cu vedere redusa folosesc ochelari sau lentile de contact. Activitatile de zi cu zi pot fi foarte dificile pentru o persoana cu handicap din cauza durerilor, dificultatii de a se misca sau comunica sau invata, insa acceptarea din partea societatii ar reduce semnificativ efectele dizabilitatii.
Daca barierele sociale si ambientale ar fi eliminate, persoanele cu disabilitati ar avea in realitate oportunitati egale cu persoanele fara handicap.
Este posibil sa cunoasteti mult despre ce sunt tehnologiile adaptive. Mi-am propus sa va prezint informatii cat mai scurte si clare despre acest subiect, insa nu pretind ca ar fi cele mai scurte si mai clare posibil. Fiecare persoana poate aprecia cat de mult aceste echipamente o pot ajuta...
Termenul tehnologii adaptive se refera in mod obisnuit la produse, dispozitive sau echipamente cumparate ca atare sau modificate dupa nevoi, care sunt folosite pentru a mentine, creste sau imbunatati capacitatile functionale ale indivizilor cu dizabilitati si vin in atat in ajutorul copiilor cat si adultilor cu nevoi speciale.
Produsele din categoria tehnologii asistive pot permite persoanelor cu dizabilitati sa duca la bun sfarsit treburile de zi cu zi , ii sprijina in comunicare, educatie, in activitatile lucrative si recreative, de fapt, ii ajuta sa-si dobandeasca o mai mare independenta si sa-si imbunatateasca standardul de viata.
Instrumentele asistive pot ajuta prin imbunatatirea functiilor fizice sau mentale, compensarea un defect, prevenirea inrautatirii conditiei de sanatate, creste capacitatea de a invata sau chiar inlocuie membre amputate.
Serviciile asistive includ sprijinul acordat persoanelor cu dizabilitati sau insotitorilor lor in alegerea, achizitionarea sau folosirea instrumentelor adaptive. De asemenea includ evaluarea functionala si intruire cu ajutorul instrumentelor si produselor demostrative, si in achizitionarea sau inchirierea lor.
Mai jos puteti citi si intelege ce tipuri de instrumente aveti nevoie si va puteti folosi de legaturile din aceasta pagina pentru a va informa despre companiile care produc si vand aceste tehnologii adaptive. Inainte de toate, cand doriti sa achizitionati tehnologii adaptive intrebati medicul care dintre acestea sunt cele mai bune pentru dumneavoastra.
Instrumente de comunicare
Produse si echipamente proiectate sa ajute cu deficiente de vorbire sau dificultati de comunicare in scris. Cele mai simple sunt paginile inscriptionate cu imagini sau litere pe care persoana respectiva indica succesiuni de imagini sau litere pentru a comunica o idee. Se poate vorbi, de asemenea, de computere sofisticate sau de scanere auditive sau vizuale. Sub-categoriile uzuale sunt:
Instrumente de comunicare verbala si augmentativa - necesita metode alternative de comunicare a nevoilor, sentimentelor, ideilor si perceptiilor prin folosirea instrumentelor electronice si non-electronice care furnizeaza mijloacele de transmitere si receptie pentru persoanele cu deficiente in vorbire. Includ tablete de comunicare, sintetizatoare vocale, programe si echipamente "text-to-speech" (transforma textul in sunet), baghete care se ataseaza de cap printr-o banderola, indicatoare luminoase, echipamente telefonice, etc.
Instrumente pentru scriere si tastare - includ instrumente tactile, instrumente Braille, instrumente pentru ortografiere, software care anticipeaza cuvinte, masini de scris modificate, portabile, etc. In general includ produsele care faciliteaza si utilizarea computerului, ele fiind incluse in categoria urmatoare.
Instrumente pentru accesarea computerului
Produsele hardware si software care permit persoanelor cu dizabilitaticsa acceseze, interactioneze si utilizeze computerul acasa, la serviciu si la scoala. Includ tastaturi modificate sau alternative, ecrane sensibile la atingere (touch screen-uri), software special, software voce-text, etc. Sub-categoriile uzuale sunt:
Instrumente alternative pentru input - includ tastaturi alternative si adaptive, tastaturi extinse, sisteme mouse/pointing alternative si ergonomice, instrumente pentru tastare atasate la nivelul capului/gurii/limbii, intrumente de introducere a codului Morse, touch screen-uri, software de recunoastere a vocii, sistem voce-text (transforma vocea in text), tastaturi virtuale, software pentru marirea cursorului, echipamente ergonomice, etc.
Instrumente alternative de iesire - instrumente de iesire ce permit persoanelor cu deficit de vedere sa foloseasca si sa interactioneze cu computerul. Includ intrumente de afisare Braille, de imprimare Braille, software de citire a ecranului, software de marire a imaginilor, etc.
Software accesibil - include aplicatii software adaptate pentru copii si adulti cu disabilitati, sisteme de operare cu optiuni de accesibilitate, browsere web accesibile, etc.
Design Universal - Metode, tehnici si linii indicatoare proiectate sa transforme computerele si aplicatiile pentru a fi complet accesibile persoanelor in stransa legatura cu handicapul lor.
Instrumente pentru viata de zi cu zi
Instrumente care permit pesoanei ce are un handicap sa desfasoare singura activitati din viata de zi cu zi cum ar fi imbracatul, igiena personala, imbaiatul, intretinerea locuintei, gatitul, servitul mesei, etc. Includ instrumente de apucat, imbracaminte speciala, ustensile modificate pentru servirea mesei, carti adaptate, instrumente de apucat pix-ul, instrumente care ajuta la imbracat, instrumente adaptate pentru igiena personala, accesorii pentru baie, accesorii si intrumente pentru hranire, bare de sprijin, accesorii pentru incontinenta, lift mecanic pentru transfer, scaun pentru dus/cada, accesorii pentru curatire, polita pentru transfer, scaun/comoda cu roti pentru baie, linguri speciale pentru hranirea independenta, tablii pentru asezat deasupra cazii, etc. Nu includ in general adaptati si modificari arhitecturale (vezi Instrumente pentru mediul ambiant). Sub-categoriile uzuale sunt:
Intrumente pentru imbracat si aranjat
Instrumente pentru servirea mesei si gatit
Instrumente pentru intretinerea casei
Instrumente pentru imbaiat si curatire
Instrumente pentru invatat si educatie
Instrumente cognitive - includ software cognitiv ce isi indreapta atentia pe categorizarea, imperecherea, asocierea, argumentarea, luarea deciziilor, rezolvarea problemelor, abilitati de memorie, procesarea cuvintelor vorbite, software pentru recunoasterea/completarea cuvintelor, instrumente de reabilitare sau instruire cognitiva, etc.
Instrumente de interventie urgenta
Instrumente pentru mediul ambiant
Adaptari ambientale si structurale care elimina sau reduc barierele fizice pentru persoanele cu dizabilitati. Sub-categoriile uzuale sunt:
Comenzi si intrerupatoare ambientale - sunt in primul rand sisteme electronice care permit celor cu mobilitate limitata sa comande dispozitive variate, luminile, telefonul si sistemele de siguranta in camerele lor, in casa sau imprejurimi. Elementele de comanda ambientale includ, intreupatoarele electronice, instrumentele de alarmare si alertare, comenzi electronice adaptate pentru televizor, detector de fum, si sonerii pentru telefon, etc.
Adaptari casa/loc de munca - includ proiectarea sau modificarea in scopul accesibilizarii locului de munca/scolii/casei, ajustari ambientale, adaptari structurale, rampe, elevatoare proiectate pentru casa, lift pentru carucior, lifturi pentru piscina, usi automate, largirea usilor, mobila adaptata, manere adaptate pentru usi, sonerii alternative, baie proiectata special, etc.
Echipamente ergonomice
Echipamente asistive sau instrumente proiectate sa reduca posibilitatea unor accidente adesea asociate cu situatiile legate de munca. Includ ajustarea spatiilor de lucru, birourilor, mobilier adaptat, instrumente de scris, scaune si iluminare modificata, suporturi pentru brate si palme, suporturi pentru sprijinirea spatelui, etc. Nu sunt incluse aici produsele care faciliteaza accesul si utilizarea computerului (vezi Instrumente de accesarea computerului).
Instrumente pentru auz
Produse special proiectate pentru persoane cu deficiente de auz. Includ instrumente asistive pentru ascultare, sisteme de amplificare cu infrarosu, sisteme audio/FM, amplificatoare FM, amplificatoare TV, decodoare TV, sisteme de alertare si semnalare vizuala, sisteme de alertare tactila, telefoane adaptate, etc. Nu include produse pentru accesului si utilizarea computerului (vezi Instrumente pentru accesarea computerului).
Instrumente pentru mobilitate si transport
Produse care ajuta persoanele cu dizabilitati sa se miste in mediul lor si le ofera independenta in transportul personal. Includ cadre metalice si suporturi pentru sedere in picioare, instrumente pentru transfer, lifturi speciale care urmeaza balustrada scarii, scootere, carucioare si tri-cicluri, biciclete adaptate, rampe, scaune pentru calatorie, centuri de siguranta adaptate, comenzi speciale pentru conducere auto, vehicule tranformate, lifturi pentru carucioare si pacient, compartimente speciale pentru carucior, etc. Sub-categoriile uzuale sunt:
Instrumente ambulatorii - Includ bastoane, accesorii pentru baston, carje, cadre metalice, accesorii pentru cadre, etc.
Scootere si carucioare actionate electric
Carucioare
Vehicule adaptate - Includ sisteme pentru portarea in cabina, autoturisme si camionete conventionale, comenzi adaptate pentru conducere auto, comenzi manuale, rampe, lifturi, corsete pentru copil, etc.
Proteze si orteze
Inlocuirea sau substituirea partilor corpului care lipsesc sau functioneaza incorectcu membre artificiale sau cu orteze. Includ atale, proteze, orteze pentru picioare, etc.
Instrumente pentru recreere si petrecerea timpului liber
Produse care ajuta persoane cu dizabilitati ca participe la evenimente sportive, sociale si culturale. Includ echipamente sportive modificate pentru ski/ciclism/alergat/canotaj, descriptor audio pentru filme, comenzi speciale pentru jocuri video, undite adaptate, mansete pentru prinderea paletelor si rachetelor, etc. Sub-categoriile uzuale sunt:
Instrumente sportive
Jucarii si jocuri
Instrumente pentru calatorie
Instrumente pentru asezare si pozitionare
Produse care furmizeaza mobilitate persoanelor cu dizabilitati cu o mai mare stabilitate, mentin pozitia verticala, ofera suport pentru trunchi si cap si reduc presiunea asupra pielii. Includ scaune adaptate si modulare, perini, scaune cu suport lombar, centuri de pozitionare, carucioare modificate si perini, scaune terapeutice, echipamente pentru sustinerea pozitiei, etc.
Instrumente pentru vizualizare si citit
Produse proiectate sa ajute nevazatorii si persoanele cu vedere slaba. Includ instrumente auditive si verbale de iesire, masini de sitit, sisteme de scanare/citire a documentelor, cititoare electronice de carti, instrumente Braille, instrumente de transcriere si traducere Braille, instrumente de vizualizare marita a ecranului, suporturi pentru carti, sisteme manuale si electrice pentru intors pagina, taste mari pe aparatele telefonice, telefoane speaker, carti cu litere tiparite mari, carti audio, etc. Nu sunt incluse aici produsele care permit accesul si utilizarea computerului (vezi Instrumente pentru accesarea computerului).
Servicii
Serviciile asistive includ sprijinul acordat persoanelor cu dizabilitati sau insotitorilor lor in alegerea, achizitionarea sau folosirea instrumentelor adaptive. De asemenea includ evaluarea functionala si intruire cu ajutorul instrumentelor si produselor demostrative, si in achizitionarea sau inchirierea lor.
Ultima modificare17.04.2004
vizite din 1 Aprilie 2004
View Page StatsSee who's visiting this page.
Varsta inocentei Intalnirea Povestea lui Larry Idealuri Incendiul Despre Romania Despre DM ADA - Departamentul de Justitie al USA ONG-uri Ce sunt echipamentele adaptive Echipamentele adaptive de care ai nevoie Salvati dragostea Cartea de oaspeti Contactati-ne
© 2003, Web design - Maria Constantin
var PUpage="76001062"; var PUprop="geocities";
var yviContents='http://us.toto.geo.yahoo.com/toto?s=76001062&l=NE&b=1&t=1080403748';yviR='us';yfiEA(0);
geovisit();
geovisit();
joi, 19 februarie 2009
miercuri, 11 februarie 2009
VAND CD-ul METODA LIMONERO IN TERAPIA AUTISMULUI SI A TULBURARILOR DE VORBIRE
. Nu aste vorba de o terapie cu medicamente ,ci doar de folosirea unor softuri americane ptr copii cu autism si in general ptr cei ce prezinta o nedezvoltare a limbajului. Rolul softului este sa reduca agitatia copilului, sa-i mareasca capacitatea de concentrare a atentiei,a memoriei, a IQ-ULUI,SA-I AJUTE SA ASIMILEZE MAI REPEDE(invatare rapida), SI incet dar sigur sa duca la disparitia tuturor elementelor constitutive autismului infantil.
vezi blog http://naghidorel-naghidorel.blogspot/...
http://www.youtube.com/watch?v=Rkz-tlVfRhk
luni, 9 februarie 2009
duminică, 8 februarie 2009
miercuri, 4 februarie 2009
Risatarun pt. Copii
Risatarun pt. Copii Substanta activa Deanol-L-aceglutamat 3.1 Substanta activa si prezentare: flaconul de 20 ml contine 1,0 g Deanol-L-aceglutamat (cutii a cate 30 flacoane) 3.2 Substante auxiliare : 4. Utilizare [lista prescurtata]: Tulburari de performanta motivate cerebral, stari de oboseala si de esec patologice. Retardari psihosomatice (inclusiv performante scolare scazute cauzate de retardare). Dereglari de performanta si de coordinare motorie motivate cerebral.Dereglari de vigilenta si de luciditate.Efectele unei traume cerebrale la varsta infantila. Astenie, apatie, surmenaj. 5. Contraindicatii: A nu se folosi in caz de: • Epilepsie • Vezi versiunea in engleza • Daca este cunoscuta o hipersensibilitate fata de preparat sau de elementele componente ale acestuia. 6. Efecte secundare: nu sunt cunoscute. 7. Reactii la alte medicamente: nu sunt cunoscute. 8. Avertizari: nu exista. 9.Incompatibilitati importante: nu sunt cunoscute. 10. Dozaj: 1-4 ori pe zi se bea cate jumate de flacon (ca. 10 ml); pentru copii cu o greutate intre 10 si 20 de kg se administreaza 1-2 pe zi. 11. Mod si duratie de aplicare: A se bea simplu sau diluat cu jumate de pahar de apa, independent de mese. Doze mai mari se pot lua numai la indicatia medicului si cu monitorizare atenta. Medicamentul este adecvat pentru o utilizare indelungata. 12. Masuri de urgenta, simptome si antidot: nu exista. 13.1 – 13.3 descrie experimente de laborator facute pe soareci si iepuri. 13.4 Mod de actiune Dimetilaminoetanolul (Deanol) este considerat atat o treapta premergatoare a Colinei cat si un produs als Procainei. Prin metilare (Metionina este folosit ca donator al grupei metilelor), dimetilaminoetanolul se transfera in colina, care se regaseste, printre altele ca acetilcolina in toate segmentele creierului iar concentratia cea mai mare a acesteia se gaseste in zona cortexului motric si a talamusului. Acetilcolina are aici o insemnatate deosebita pentru transferul de stimuli. Dimetilaminoetanolul este astfel o treapta premergatoare directa pentru biosinteza de la acetilcolina din colina, care rezulta la nivelul creierului din actiunea fermentului colinacetilase. Ca legatura cuaternara a amoniului, colina ajunge cu greutate in sistemul nervos central, in timp ce dimetilaminoetanolul folosit in Risatarun, ca amin tert, depaseste bariera de sange- lichid si preia rolul de treapta premergatoare a sintezei de acetilcolina in creier in mod medicamentos. Astfel aceasta este usurata, si in cazul unui deficit, de exemplu tulburari de functionare sau o prelungire a perioadei de odihna la nivelul celulelor nervoase, functionarea celulelor nervoase se poate normaliza printr-o sinteza rapida a acetilcolinei. In continuare, deanolul are efect asupra aparatului circulator, vasele de sange modificate spastic sunt largite, inima este influentata inotrop si se poate observa o actiune stimulativa asupra sistemului nervos central. Deanol-L-aceglutamatul este folosit terapeutic pentru cresterea performantelor intelectuale.. Totusi sunt necesare doze foarte mari, pentru a putea avea o actiune suficienta asupra performantelor creierului, intrucat o mare parte a deanol-L-aceglutamatului se epuizeaza inainte sa depaseasca bariera sange-lichid. La combinarea cu dimetilaminoetanolul sunt necesare doze mai mici, pentru ca prin legatura cu dimetilaminoetanolul bariera sange-lichid este depasita mai usor si astfel deanol-L-aceglutamatul ajunge la locul actiunii terapeutice, creierul. 14. Indicatii: Medicamentul nu contine zahar si este prin urmare adecvat si pentru diabetici. 15. Termen de garantie: Risatarun are termen de garantie de trei ani._________________Evi, iulie 2001,elemente autiste
miercuri, 28 ianuarie 2009
joi, 22 ianuarie 2009
marți, 20 ianuarie 2009
TRATAMENT GRATUIT LA DOMICILIUL COPILULUI CU AUTISM
TRATAMENT GRATUIT LA DOMICILIUL COPILULUI CU AUTISM
Visul de a -ti trata gratis copilu ce prezinta autism infantil a devenit realitate. Ma veti intreba cum ,deoarece stiti cat de costisitoare este metoda ABA si celelalte ccunoscute,raspunsul va va bucura si mai mult cand veti afla ca nu trebuie sa depuneti nici -un efort pentru acest tip de terapie. Nu aste vorba de o terapie cu medicamente ci doar de folosirea unor softuri americane adaptate de mine ptr copii cu autism si in general ptr cei ce prezinta o nedezvoltare a limbajului. Copilul nu trebuie decat sa fie lasat liber ,sa faca ce vrea ,la inceput,in timp ce asculta niste cuvinte pe fondul unor sunete binaurale si a unor cantecele(preferate). Rolul softului este sa reduca agitatia copilului, sa-i mareasca capacitatea de concentrare a atentiei,a memoriei, a IQ-ULUI,SA-I AJUTE SA ASIMILEZE MAI REPEDE(invatare rapida), SI incet dar sigur sa duca la disparitia tuturor elementelor constitutive autismului infantil. Primul lucru pe care-l veti sesiza este chiar din prima ora de terapie si anume faptul ca se normalizeaza comportamentul in sensul ca cei agitati spre stupefactia dumneavoastra o sa stea singuri ,cuminti pe un scaun,indiferent de varsta,si o sa asculte linistiti programul. CAT O SA STEA LINISTITI ? CEL PUTIN O ORA dupa care se face pauza si se poate relua toata ziua. Eu am reusit sa lucrez cu un copil (cu autism ) aproape zece ore intr-o zi. Dar ce este si mai interesant este faptul ca acest program il putem folosi ,adica adapta rapid, in orice limba. Continutul verbal din program va fi expus si inregistrat chiar de mama copilului. ROLUL SOFTULUI ESTE ;sa il invete pe copil (mai repede) sa vorbeasca,sa-l faca sa asimileze ceeace ar trebui sa stie conform varstei si asta actionand asupra constientului dar si asupra subconstientului. Practic se introduce programul in calculator(daca nu va pricepeti e bine sa chemati un specialist),acest lucru da un pic de bataie decap ,dupa care toul este foaarte simplu (la inceput va invat eu folosind un program de a intra in calculatorul d-vstra de la disranta). Dumnavoastra doar deschideti calculatorul dati clic pe program ,subprogramul care vi-l indic si gata totul merge automat dumneavoastra nu mai aveti alta treaba decat sa va supravegheati copilul
vezi blog http://naghidorel-naghidorel.blogspot.com/
joi, 15 ianuarie 2009
miercuri, 14 ianuarie 2009
PSIHOTERAPIE ONLINE CU AJUTORUL UNOR SOFTURI (medicale) AMERICANE
PSIHOTERAPIE ONLINE -METODA LIMONERO
http://www.dailymotion.com/video/x3n5mg_relaxare1_music
..Psihoterapia online are multe avantaje;evitarea deplasarilor,teama de a lua contact direct cu un psiholog,cost redus,pastrarea anonimatul,acces la orice ora ,o deschidere totala (poti spune orice ,chiar si lucruri foarte intime), ,ascunderea identitatii ceea ce iti confera un plus de sinceritate si confort psihic.EXPERIENTA CLINICA 34 DE ANI.
Va puteti adresa ptr orice problema care va deranjeaza si va tine intr-o stare de tensiune.
In urma discutiilor si stabilirii unui dg si prognostic voi face programul pentru cazul respectiv dupa care urmeaza sa trimit cd-ul prin posta(ramburs).
Deoarece softurile prezinta un anumit grad de dificultate va trebui la inceput sa va invat cum sa le folositi.
PRETUL CD -ului este in functie de numarul de programe si de complexitatea lor(50$-150 $).
Programele pot fi ascultate cu sau fara casti.
Relatii la tel 0749237637
mesenger id -naghidorel
luni, 5 ianuarie 2009
METODA LIMONERO IN TERAPIA AUTISMULUI
Folosesc o metoda ONLINE, ptr tratamentul copiilor si adultilor(cu balbaiala,afazie) cu tulburari de vorbire si in mod special ptr cei cu autism .Aceasta metoda reduce agitatia psihomotorie(deseori chiar de la prima sedinta),mareste IQ,DEZVOLTA LIMBAJUL si atentia. A ceasta metoda are avantajul ca actioneaza si asupra persoanelor care lucreaza , care sant permanent in jurul copilului avand rolul de a le revigora ,relaxa. Pentru parinti aceasta metoda este mana cereasca deoarece concomitent cu tratamentul copilului se trateaza pe ei (,stiind ca toti sant nevrozati la maxim.)FARA MEDICAMENTE, FARA ABA S A doar stand langa copillul care priveste linistit un program pe monitor.Am spus bine linistit deoarece agitatia va fi redusa din primele sedinte. Programele sant realizate pentru fiecare pacient in functie de structura bio-psiho-socio-culturala a fiecaruia.Ptr adultii cu balbaiala(logonevroza), afazie , aceste programe au rezultate excelente reducand mult durata tratamentului . Terapia se realizeaza in felul urmator;cu ajutorul unor programe intru in calculatorul pacientului si-i instalez softurile respective dupa care aproape zilnic lucrez cu el. Programele suporta sa fie folosite cu sau fara casti, si in orice limba(vorbitorii de limba engleza au un avantaj in plus)Relatii numai intre orele 8-9 si numai la telefon 0749237637 Romania vezi http://naghidorel-naghidorel.blogspot.com
http://www.youtube.com/watch?v=_hE-zdEr3FI
Investiture Barack Obama
VAND CD -UL METODA LIMONERO IN TERAPIA AUTISMULUI SI A TULBURARILOR DE VORBIRE
.Aceasta metoda reduce agitatia psihomotorie(deseori chiar de la prima sedinta),mareste IQ,DEZVOLTA LIMBAJUL si atentia.FARA MEDICAMENTE, FARA ABA S A doar stand langa copillul care priveste linistit un program pe monitor.Am spus bine linistit deoarece agitatia va fi redusa din primele sedinte. Programele sant realizate pentru fiecare pacient in functie de structura bio-psiho-socio-culturala a fiecaruia.Ptr adultii cu balbaiala(logonevroza), afazie , aceste programe au rezultate excelente reducand mult durata tratamentului . Terapia se realizeaza in felul urmator;cu ajutorul unor programe intru in calculatorul pacientului si-i instalez softurile iar apoi il invat sa le foloseasca .Programele suporta sa fie folosite cu sau fara casti, si in orice limba(vorbitorii de limba engleza au un avantaj in plus)Relatii numai intre orele 8-9 si numai la telefon 0749237637 Romania vezi
http://naghidorel-naghidorel.blogspot.com/ ,
http://www.youtube.com/watch?v=_hE-zdEr3FI
joi, 11 decembrie 2008
GRATIS CD-UL Terapie in atac de panica, depresie ,anxietate
Cercetorii de la NASA au realizat cu multi ani in urma niste softuri ptr pregatirea si preintampinarea unor boli psihice ale cosmonautilor.
De la aceasta faza au trecut la imbunatatirea softurilor in scopul de a le folosii si in terapia unor tulburari psihice.
Se stie ca la aparitia unor noi inventii in domeniu softurile ,,depasite''(de cele care la ora actuala sant secrete) sant date ptr comercializare.Cam asa ceva folosesc in terapia unor tulburari psihice ca atacul de panica ,anxietate, depresie, logonevroza, autism.
Sant atat de bune incat garanteaza cu returnarea banilor daca nu esti multumit.
OFERTA VALABILA PANA LA 25 decembrie 2008
mai multe informatii la tel 0749237637
marți, 9 decembrie 2008
VAND CD- ul METODA LIMONERO IN TERAPIA AUTISMULUI
VAND CD-UL
METODA LIMONERO IN TERAPIA AUTISMULUI INFANTIL SI A TULBURARILOR DE LIMBAJ
CD-UL cuprinde un soft clinic american audio care are si un program pentru copii cu ADHD , soft ce permite sa fie adaptat ptr fiecare copil.CONCRET cum se foloseste; se instaleaza in computer ,se poate folosi cu si fara casti,iar copilul ,in functie de structura bio-psiho-socio-culturala ,varsta, limba,va auzii cuvinte, propozitii,pana la povesti,etc,toate pe un fundal de (deocamdata secret)si muzica ptr copii.Programul ales poate fi adaptat in functie de starea copilului de moment.FOLOSIREA PROGRAMELOR nu este indicata copiilor cu epilepsie.
.In USA aceste softuri sant folosite in clinici si scoli.
TEL 0749237637
sâmbătă, 29 noiembrie 2008
Cercetatorii englezi au descoperit gena care cauzeaza dislexia
Romania libera: Editia online: "Cercetatorii englezi au descoperit gena care cauzeaza dislexia"
duminică, 16 noiembrie 2008
marți, 11 noiembrie 2008
duminică, 7 septembrie 2008
joi, 4 septembrie 2008
joi, 7 august 2008
luni, 4 august 2008
ABA NU EXISTA LEGAL IN ROMANIA
ABA nu exista legal in Romania! Aceasta este vestea proasta.
Exista insa si o veste buna… Sunt foarte multi cei care lucreaza cu copiii cu autism, care, desi n-au o certificare legala, alcatuiesc programe de recuperare si terapie si le aplica cu rezultatele cele mai frumoase.
ABA la noi s-a invatat prin experienta si nu prin diploma, din fericire. Iar cei care acum lucreaza si creeaza programe nu au o diploma, dar au o experienta foarte valoroasa!
Exista o vorba care circula in psihologie: “Mai bine un psiholog bun fara o mie de teste decat o mie de teste fara un psiholog bun.”
Cam asa sta situatia si cu ABA la noi: avem psihologi fara diploma in ABA si nu diplome ABA ale psihologilor care nu stiu cum se face.
Se intretine din mai multe parti ideea ca ABA este intangibila si ca oricat de bun ai fi, nu reprezinti nimic pentru ca nu ai diploma! Iar lucrul acesta are consecinte!
La inceput, acum 4 ani, nimeni nu stia nimic despre ABA si toti cei care patrundeau in domeniu erau fascinati de tehnicile de lucru si de rezultate. Si ABA a capatat foarte multi adepti! Care incet, incet au fost total descurajati in legatura cu ABA si situatia lor practicand aceasta terapie nerecunoscuta legal. Chiar daca ei erau studenti, psihologi cu experienta, logopezi, profesori psihopedagogi, in situatia lor de “tutore ABA” isi pierdeau statutul si valoarea, pentru ca… nu aveau diploma si specializare ABA. Desi toti acestia au dorit sa invete sa lucreze in sistemul ABA pentru a-i ajuta si a-i intelege mai bine pe copii, acum incep sa se retraga.
Am intalnit destul de mult situatii ca:
- Un psiholog care s-a orientat spre aceasta terapie sa nu mai fie recunoscut ca psiholog, ci doar ca “tutore ABA”, iar parintele desi cand l-a cunoscut i-a batut la usa cabinetului si i-a cerut ajutorul, acum ii spune ca vrea sa mearga la un “psiholog adevarat” pentru a-i face o evaluare copilului.
- O echipa contacteaza un logoped specialist, pe care il integreaza; logopedul devine “tutore” iar ulterior copilul este dus la logoped pentru rezolvarea problemelor de limbaj.
- O familie cu doi copii, unul cu autism, celalat fara vreo problema isi negociaza educatia copiilor lor. Profesorului de engleza al copilului fara probleme ii ofera 50 de roni pentru sedinta de 2 ore, iar psihologului “tutore” ii ofera 35 de roni pentru 4 ore de terapie.
si altele…
Care sunt consecintele? Studentii nu prea mai vor sa auda de ABA si de copiii cu autism pentru ca, au auzit si au simtit ca fara diploma nu au nici un cuvant de spus in fata nimanui. Si sunt studenti care au inceput sa lucreze devreme in facultate si stapanesc tehnicile de lucru foarte bine, au potential foarte bun. Si din pacate ei sunt insa cei mai nebagati in seama si mai prost platiti ca babysiterul sau femeia care face curatenie in casa.
Psihologii prefera sa se intoarca in cabinetele lor decat sa mai dea tuturor explicatii “de ce lucreaza o terapie nerecunoscuta”.
Cine porneste acum la drum si vrea sa puna bazele unei echipe are mult de cautat pana sa-si gaseasca “tutorii” cu care sa inceapa, chiar si in Bucuresti.
La inceput toata lumea era nemultumita ca nu exista oameni care sa lucreze.
Apoi au inceput sa se ridice vocile care au spus ca ABA este practicata doar de profitori, avizi dupa bani, desi se stie ca inca mai sunt familii care isi platesc “tutorii” cu mai putin de 10 ron pe ora, iar la limita superioara maximul ce am intalnit este 25 ron pe ora.
Acum “profitorii” se retrag iar copiii cu cine vor mai lucra????
Dupa 4 ani de facultate si 2 de master, n-as putea spune ca stim prea mult de ABA de pe bancile Universitatii, dar acesti 4 ani de teorie plus vreo 4 ani de ABA (ai celor care au inceput primii) cred ca ne dau dreptul sa nu mai asteptam dupa diplome, si sa lucram. Copiii au nevoie de oameni cu experienta si nu de diplome! Avem diplome recunoscute de statul roman, de facultate si de master. Si pe la noi… dupa cum se poarta autoritatile astea sunt cele mai importante!
Psilologia si psihopedagogia speciala, in care ne-am specializat oficial noi romanii (cei mai tineri dintre noi) contin modalitati diverse de interventie, care se concretizeaza in programe de recuperare si terapie ce se pot realiza prin forme diferite, iar daca noi lucram terapie si recuperare este perfect legal si permis si recunoscut etc.
Recuperarea, asa cum am invatat-o noi in scoala, urmareste sa valorifice la maxim disponibilitatile copilului cu deficiente, ceea ce urmareste orice psiholog sau psihopedagog cu diploma, care lucreaza ABA fara a avea “diploma” de ABA.
Ads by Google
Costa Brava - Spania
Sejururi Spania, oferte speciale, Excursii, last minute.
vacante.INVIA.ro/spania/Copilul Tau E Inteligent
1. Lucreaza 30 min/zi cu el 2. Devino mentorul lui
Pentru-Copii.com75 Hotels on Amalfi coast
Book your hotel on the coast online Low rates and great availability!
www.booking.comJucarii pentru toti copii
Magazinul parintilor copiilor cuminti.La noi gasesti preturi mici
www.toysmall.ro
Acest articol a fost scris pe 25 martie, 2008 la 9:33 pm şi este înscris în ABA. Poti urmari orice raspuns la aceste articole prin intretinere RSS 2.0. You can leave a response, or trackback from your own site.
9 Răspunsuri la “ABA, legal, in Romania?”
mi_ka spune:
26 martie, 2008 la 1:31 pm
Primul meu contact cu Aba nu a fost unul foarte placut.Din doua motive…primul ,pentru ca salarizarea era de tot rasul comparativ cu orele petrecute acolo(respective 8-9 ore la un salariu de 600ron) si al doilea motiv faptul ca toata lumea tinea cu dintii de informatiile pe care le avea ,si nimeni nu dorea sa impartaseasca cu nimeni nici macar metodele de joc darmite cate ceva despre terapie……Totul era strict secret…..Foarta ciudata senzatia…
Insa ,se pare ca am fost atrasa iremediabil de aceasata terapie si desi incepusem un master in Resurse Umane am renuntat in favoarea acestei terapii si a unui viitor master in terapii comportamentale.Imi place ceea ce fac,insa recunosc cinstit ca statutul pe care il am ma cam sperie uneori…..Sigur ca studentii nu mai vor sa auda de Aba….Nu ai nici o certificare…nu ai carte de munca…..daca maine ma imbolnavesc,asta este….stau acasa.M-am “amuzat” cand o prietena care face Aba intr-un centru(nu conteaza numele) mi-a spus ca pe cartea ei de munca scrie “lucrator social”…….Adica nu psiholog……nu terapeut……..ci lucrator social……In conditiile in care este licentiate in psihologie…..
Insa ,pe de alta parte ,ma consolez cu gandul ca si la altii se intampla din astea.Intru deseori pe siturile italiene(pentru ca engleza nu e tocmai puntul meu forte) despre autism si,desi acolo poti face un master in Aba,statutul terapeutilor(tutorilor) este cam acelasi ca la noi….Si ma mai consoleaza gandul si speranta ca pe viitor se va intampla ceva si pe la noi.Imi place ceea ce fac.Nu ma vad facand altceva.Atat cat ma pricep imi fac munca cu pasiune si incerc sa “fur” permanent cate ceva de oriunde pot.Si una peste alta cu diploma sau fara,uitandu-ma pe Youtube la filmulete de prin alte parti pot spune ca tutorii de la noi se descurca de nota zece plus fata de altii.
Adnana spune:
26 martie, 2008 la 2:51 pm
Buna
Am avut putin timp ;iber si m-am gandit sa ma mai informez putin si uite asa am ajuns pe acest blog si la ascest articol. Ma bucur foarte tare sa mai primesc cateva informatii insa ma si irita in acelasi timp ce se intampla. In primul rand faptul ca eu am fost pusa nu de putine ori in situatia de a nu sti ce sa raspund la intrbarea :”Tu ce lucrezi?” si asta nu pentru ca eu nu as stii ce fac ci pentru ca altii nu stiu cu ce se mananca aceasta meserie sau mai grav de atat pentru ca altii stiu si as putea face rau cuiva fara sa vreau. De ce spun asta? Pentru ca asa cum spune D-na Martinescu nu este legala aceasta forma de terapie in Romania. Si ma gandeam la un moment dat daca ma va intreba cineva dar carte de munca ai?Dar pe tine cine te invata sa faci asta?Esti licentiata?Stii de la scoala? Nu nu stiu de la scoala stiu de la oameni care au o experienta in spate, experienta pe care si ei la randul lor au capaptat-o de la oameni care au experienta si studii necesare si acreditate.
In momentul de fata nu ma dezavantajeaza foarte tare sa nu am o carte de munca fiindca inca sunt studenta, dar ma deranjeaza foarte tare ignoranta de care se da dovada.
Tot pe blogul dumneavoastra citeam mai devreme exemple de copii la care aceasta terapie a facut minuni.Cum incep toate titlurile dumneavoastra? :”Un El, O Ea, etc” si stateam sa ma gandesc daca acele cateva nume date sunt reale sau nu. Nu vreau sa fiu inteleasa gresit. Nu cred ca e intentia dumneavoastra. Cred ca pur si simplu nu vreti sa publicati numele unor copii ai caror parinti lucreaza cu copii lor pe silentios si tin totul in secret si iau cat mai putin legatura cu alti oameni din aceeasi categorie.Nu inteleg de ce acest razboi in primul rand impotriva noastra a terapeutilor.
Nu inteleg de unde acest negativism si aceasta lipsa de incredere in noi cei care luptam din rasputeri cu acesti copilasi pe care noi ii iubim si carora le dedicam atat timpul cat si energia noastra.Asta in conditiile in care se vad rezultate reale, palpabile.
Cred ca ar fi timpul sa ma opresc aici.Ar fi multe de spus si sper ca sunt in asentimentul multora din aceasta categorie si imi mai doresc sa se si ia masuri. Nu pentru noi terapeutii, pentru copilasii care nu au nici o vina.
Multumesc Doamnei Matinescu petru posibilitatea de exprimare oferita si mai ales pentru pretioasele informatii.
Mult succes.
Daniela Martinescu spune:
26 martie, 2008 la 9:15 pm
Buna,
la cartea de munca nu ma gandisem, desi vad acum acum cat este de important si acest aspect.
Cand lucrezi in felul acesta lucrurile sunt foarte fragile: muncesti, iti iei banii; nu muncesti, nu primesti nimic; si mai rau decat atat - experienta nu-ti este recunoscuta pentru ca oficial nu exista. Este munca la negru !!!
Motivele sunt diverse pentru momentele cand nu lucrezi, si tin de tine (bola, examene, probleme personale etc) sau tin de copil si familie (vacante, boala copilului, problemele familiei), iar in aceste perioade pur si simplu esti total neasigurat.
Poate si asta e unul din motivele importante pentru care studentii si absolventii nu mai vor sa lucreze ABA…
oliviana_maria spune:
26 martie, 2008 la 11:44 pm
buna!
doresc sa pun tuturor o intrebare. ce este mai imporatnt recuperarea copilului sau cate diplome are cel care il recupereaza??? cat de importante sunt titulaturile mai ales in acest domeniu? de ce nu se admite faptul ca exista oameni care au stat in genunchi la propriu pentru a recupera un copli , ca sunt oamnei care se starduiesc enorm sa invete aceasta terapie pentru a ajuta cat mai multi copii. de ce avem momentan nevoie: de specialist cu diploma sau de oameni apti pentru a face aceasta terapie si care sa o faca bine? si mai am o intrebare… de unde au venit toate aceste idei? mi se pare corect sa apreciezi cat de “specialist” este un specialist dupa rezultatele muncii sale nu dupa cate diplome si acreditari are. asta este, momentan in romania nu ne putem specializa legal adica cu diploma… asta inseamna ca aba nu mai trebuie sa existe???? cu siguranta toata lumea va raspunde ca nu!
grunda spune:
27 martie, 2008 la 6:02 pm
Imi pare rau ca s-a ajuns in aceasta situatie, dar nu se mai lucreza pe aba ,poate si din motivul ca tutorii nu sunt respectati, si nu ma refer la faptul ca sunt platiti putin si nu vreau sa bat un apropo legat de parinti. Ei sunt nervosi si din cauza problemelor pe care le au si isi descarca nervii pe terapeuti, ceea ce nu mi se pare normal, si ceea ce am observat nu-i suporta pe cei care au terminat psihologie. Eu am tot respectul pentru cei care au terminat psihologie,ei au un bagaj de cunostinte ,au invatat psihologia varstelor, ei tin cont de particularitatile de varsta ale copiilor, si nu trebuie sa te gandesti “fiul meu maine se vindeca”! Autismul se recupereaza,copiii autisti pot fi intregrati in scoli normale, gradinite, nu neaparat speciale, terapia aba inseamna rabdare, perseverenta, si totul o sa fie bine. Pe vremea cand eram studenta si intrebam de terapii legate de autism eram injurata,acum ca avem de toate ne plangem ca nu sunt buni. Aici eu cred ca tine si de informare ,exista mai multe tipuri de autism,si trebuie sa tina cont parintii si sa aprecieze pe acel om sa faca o astfelde terapie ,pentru ca iti mananca toata energia, omul acela e un inger pazitor pentru fiul dvs. Stiu,o sa spuneti, pai ,tu nu ai experienta,dar cu toate ca am lucrat pe asa ceva nu pot sa dovedesc. De ce? Fiindca am fost angajata la negru, la noi nu exista o calificare pe ABA .
Angela spune:
14 mai, 2008 la 7:54 am
Buna!
Sunt o mamica a unui copil care nu a fost diagnosticat oficial cu autism, ci cu afazie mixta, la varsta de 5 ani. Am interpetat gresit particularitatile de comportament ale copilasului meu si am ajuns abia la varsta de 5 ani a copilului la medic.
Insa, asa, mai neoficial, mi s-a spus ca fetita mea are si elemente autiste, chiar ca ar avea o forma ff usoara de autism.
Ni s-a recomandat pentru ea terapie comportamentala, terapie ocupationala si logopedie.
Astfel, de 6 luni am inceput terapia comportamentala si logopedia (o sa faca cu cineva si ocupationala), o sedinta de o ora si jumatate pe saptamana. Vreau sa va spun ca mai am o fetita cu un an mai mare, care este ok. Noi, parintii si bona, pe care dealtfel o consideram ca facand parte din familie, am facut mereu toate eforturile ca fetita cu afazie sa inceapa sa vorbeasca. Vedeam ca ea poate spune cuvinte cu inteles, dar ne loveam de refuzul ei de a face acest efort.
Cine o vede acum, in comparatie cu ce era in urma cu 6 luni, spune ca e un salt spectaculos. E adevarat, mai are pana sa ajunga in rand cu cei de varsta ei, si nici nu stim pana unde va evolua, noi speram sa se recupereze cat de mult.
Am scris aici, deoarece sunt uimita si dezamagita de ceea ce am citit mai sus. Cum se poate asa ceva?
Nimic n-o va putea rasplati indeajuns pe cea cu care lucreaza, medic psiholog logoped cu experienta de peste 10 ani in lucrul cu copii autisti.
Cand pot, lucrez si eu cu fetita mea, dupa sfaturile d-nei doctor, care nu este zgarcita in a da informatii si m-a invatat din tehnici, mi-a pus la dispozitie materiale si, deasemenea m-a invatat sa creez alte materiale de lucru. Nu am eu timp sa lucrez ce m-a invatat dumneaei…
Bineinteles ca nu am acelasi”succes” ca dumneaei, stie cand si cum sa reactioneze la refuzurile copilului altfel decat mine, eu cred ca are si un real talent, nu-i vorba numai de experienta.
Ca si copiii autisti, fetita mea ar trebui sa lucreze mai multe ore pe zi, ceea ce voi incerca sa aplic. Ma gandeam sa gasesc o studenta sau student la psihologie care se axeaza pe astfel de terapii, care sa vina mai des sa lucreze cu copilul. Si, din intamplare, am gasit aceste articole postate aici. Cum este posibil, in loc sa fie incurajati astfel de oameni, li se pun piedici…
Ceea ce mai vreau sa punctez este faptul ca nu-i suficient sa stii tehnicile teoretic… Eu, chiar fiind neprofesionista, avand in schimb o mare motivatie, fiind vorba de copilul meu, incerc sa lucrez cu copilul meu. Nu-i deloc usor, uneori e epuizant si cand rezultatele nu apar imediat este chiar frustrant. La prima vedere nu-i mare lucru, dar nu-i asa… Uneori copilul are reactii si salturi spectaculoase chiar in timpul lectiei, dar alteori se vede rezultatul in restul zilei, in schimbarea lui de comportament si felul sau diferit de a reactiona in restul timpului, de aceea se cheama terapie comportamentala…
Acest lucru nu-i usor, nu-i suficient sa stii tehnici, trebuie sa lucrezi mult, sa ai experienta si deschidere spre nou, caci copiii se pot comporta f diferit, si mai cred cu tarie ca trebuie si talent si daruire. Nu-s doar cuvinte, eu am vazut concret…
Si atunci, cum e posibil sa fie tratata asfel o asa problema? Si , deasemenea oamenii care vor sa lucreze in aceasta specialitate?
Inexplicabil pentru mine, ca dealtfel si alte lucruri nefiresti care se intampla la noi, dar credeam ca totusi lumea medicala este totusi altfel…
Caci sunt si medici ajunsi in anumite posturi si functii, atat administrative cat si politice care ar putea face ceva. O fi asa greu sa recunosti un domeniu, sa incurajezi ceva care da rezultate? Sa organizezi aceste activitati, atat de studiu, cat si de aplicare?
Mare pacat, cu atat mai mult, cu cat stiu ca exista si profesori universitari care au copii ce sufera de autism…deci ar putea sa faca ceva, sa ia atitudine macar…
Multumesc celor care au avut rabdare sa citeasca aceste randuri, respect pentru cei care se ocupa de asa ceva.
Daniela Martinescu spune:
14 mai, 2008 la 8:48 am
Multumim frumos pentru aprecieri.
Poate ne spuneti numele celor care lucreaza cu fetita dvs si pe care se vede cu cata caldura ii recomandati pentru a-i pune in lista cu nume de terapeuti recomandati…
Multumim, si numai succese cu copilul va doresc
andam spune:
16 iunie, 2008 la 11:35 am
Cred ca parte din neincrederea familiilor fata de absolventii de psihologie sau psihopedagogie speciala este generata si de slaba lor pregatire teoretica, nu mai vorbim de cea practica, aplicativa, in domeniile pt care au obtinut diplomele de licenta, chiar master sau doctorat. Si asta pt ca insisi profesorii de la facultate care ii formeaza, multi dintre ei, sint foarte depasiti informational/ cercetare.. Iar acest lucru se vede atit de usor in activitatea profesionala a ’specialistilor’ clinici sau educational formati de ei..
Absolventii nostri ies de pe bancile facultatilor mai sus amintite cu un mare handicap informational si aplicativ comparativ cu colegii lor din tarile europene sau sua. Trebuie sa o recunoastem. Iar asta e un mediu propice pt impostori. Din pacate.
Adnana spune:
17 iunie, 2008 la 10:33 am
Buna din nou
Desi in momentul de fata timpul nu imi mai permite asa de mult sa intru pe diverse bloguri sau forumuri sa citesc, si pentru ca deocamdata m-am retras din aceasta bransa uite ca totusi mai am cate ceva de spus.O sa incerc sa raman cumva pe aceeasi linie si o sa incerc sa nu ma repet.Am descoperit ca in mine exista ceva special pentru acesti copii si ca nu pot sa raman in umbra si sa nu ma mai implic, cu speranta ca pot avea un aport cat de mic la ceea ce se intampla.Citesc forumuri si raman surprinsa in continuare (si nu tocmai placut) de ceea ce se intampla.Aici vad ca nu prea multi se arunca in a-si da cu parerea sau a face niste propuneri.
Ma supara faptul ca in continuare nu se acorda nici o incredere tutorilor si/sau coordonatorilor nostri care se dedica si depun eforturi majore pentru a face ceva pentru acesti copilasi.
M-am bucurat sa vad totusi ca doamna Angela recunoaste meritele noastre si ca este increzatoare.Cat timp am lucrat cu copiii cu autism m-am lovit, si nu o singura data, de descurajarile parintilor si de nemultumirile lor.Asta nu m-a facut atunci sa renunt.
Nu am inteles de ce noi nu putem sa facem nimic, dar cei din strainatate intotdeauna fac minuni.Ni se cer studii aprofundate in strainatate dar nu se gandeste nimeni ca acestea costa si ca nu toti isi permit.Pe langa asta, majoritatea am invatat de la consultanti straini si incercam sa punem in practica tot ce invatam de la ei cu acelasi profesionalism.
Sa lucrezi cu un copil cu autism nu este deloc usor, dar cine lucreaza stie ca pe cat de greu este pe atat de frumos.
Spunea cineva la un moment dat ca studentii cauta familii care au nevoie de terapeuti si merg sa lucreze cu acesti copii pentru ca e o modalitate foarte buna de a face foarte multi bani intr-un timp foarte scurt si ma intrebam cum se poate asa ceva.A fi tutor nu este egal cu a fi chelner.Nu este o joaca, este o meserie care iti cere timp, daruire, munca multa din toate punctele de vedere, implicare maxima si mai ales asumarea unei responsabilitati care trebuie dusa la capat.Cat despre bani, eu nu am intalnit nici un coleg de al meu care sa imi confirme faptul ca a fost platit cu sumele exorbitante despre care se vorbeste, ba chiar am avut colegi care au facut voluntariat.Deci departe gandul de a te imbogati intr-un timp foarte scurt de pe urma acestei meserii.
Sper ca m-am facut inteleasa si ca nu vreau sa arunc cu pietre in nimeni, as vrea doar sa se schimbe ceva in bine in acest domeniu.
Multumesc doamnei Martinescu pentru ca ofera sansa de a ne exprima aici.
Toate cele bune
Lasă un Răspuns
Nume (necesar)
Email (nu va fi făcut public) (necesar)
Site web
--------------------------------------------------------------------------------
Bloguieste pe WordPress.com.
Intrări (RSS) and Comentarii (RSS).
Aparitie editoriala: “Creierul social. Autism, neurostiinte, terapie” de Dr. Otilia Secara
Va anuntam aparitia cartii “Creierul social. Autism, neurostiinte, terapie” a Dr. Otilia Secara (ed. Artpress, Timisoara, 2007).
Prima parte a cartii sintetizeaza informatia actuala din cercetarea autismului infantil in domenii transdisciplinare: psihologia si psihopatologia dezvoltarii, neurobiologie, antropologie, neurostiinte computationale si robotica. Capitolele abordeaza problemele descriptive, teoriile etiopatogenice (genetice, neurologice, neuropsihologice), de diagnostic si evaluare (cu o trecere in revista pragmatica a instrumentelor diagnostice si de screening).
Partea a doua a carţii, axata pe principii, tehnici si proceduri de interventie (farmacoterapie, interventii educationale validate, experimentale si propuse) prezinta experienta acumulata de autoare ca medic psihiatru de copii si adolescenti in organizarea si functionarea primului centru comunitar pentru copii cu autism din tara: Casa Faenza din Timisoara.
“Experienta, inedita pentru sistemul nostru, se contureaza in aceasta carte, punctand etapele si nodurile unei institutii non-guvernamentale care a avut ca principiu profesionalismul, ideea de institutie comunitara si echipa profesionala”, arata, in Cuvantul Inainte al carti, Prof. Dr. Tiberiu Mircea.
Prin continutul stiintific, vignetele de comentarii si elementele practice, cartea se adreseaza unui public tinta ce depaseste bariera stricta a specialistilor, subiectul sau original putand starni interesul tuturor celor preocupati de dezvoltarea potentialului uman.
Despre autoare:
Dr. Otilia Secara este medic specialist la Clinica de Psihiatrie si Neurologie a Copilului si Adolescentului Timisoara. Si-a sustinut doctoratul in psihiatrie cu un studiu-pilot asupra interventiei multi- si interdisciplinare in tulburarile pervazive de dezvoltare, studiu concretizat in ceea ce azi este Casa Faenza - Centrul Comunitar pentru Copii Autisti Timisoara.
Pentru cei interesati, cartea poate fi comandata prin mail la adresa otilia.secara@umft.ro
Versiune: Curent de tili.secara - 1 Iul 2007
Raportaţi această pagină
marți, 1 iulie 2008
Legislatia valabila in domeniul psihoterapiei, normele de aplicare ale legii - Psihogen.ro – Aproape totul despre Psihoterapie si Consiliere Psihologica – toate informatiile de care aveti nevoie pentru a fi corect informati in legatura c
Legislatia valabila in domeniul psihoterapiei, normele de aplicare ale legii - Psihogen.ro – Aproape totul despre Psihoterapie si Consiliere Psihologica – toate informatiile de care aveti nevoie pentru a fi corect informati in legatura c: "Colegiul Psihologilor din Romania
Comisia de Psihologie Clinica si Psihoterapie
Proceduri de Atestare, Acreditare si Certificare"
duminică, 29 iunie 2008
Abonați-vă la:
Postări (Atom)
ALEX
